I begyndelsen er sproget : antologi om børns sprogudvikling
Lotte Salling
Hvad lærer børn når de fortæller? : børns læreprocesser gennem narrativ praksis
Del af Sprog, udvikling og læring
Emneord
I samme serie
Hvad lærer børn når de fortæller? : børns læreprocesser gennem narrativ praksis
Liv Gjems
Sprogvejlederen
Unni Espenakk
Barnets sproglige miljø - fra ord til mening
Ann-Katrin Svensson
Jeg vil lære dansk før skolestart! : sprogudvikling i den flerkulturelle børnehave
Margareth Sandvik
Sproghistorier : en alsidig literacy-pædagogik i børnehave, SFO og indskoling
Stig Broström
Dialogisk læsning i teori og praksis
Stig Broström
Det fortællende barn : sådan gør du børnehavebørn til fantastiske fortællere
Pia Thomsen (f. 1972-02-16)
Dialogisk læsning i teori og praksis
Stig Broström
I begyndelsen er sproget : antologi om børns sprogudvikling
Lotte Salling
Sproglege : pragmatisk sprogtræning med fokus på børnefællesskaber
Charlotte Gørtz Andersen
Sprogets milepæle : hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling?
Helle Iben Bylander
Dialogisk læsning i teori og praksis
Stig Broström
Sprogets milepæle : hvornår skal vi være bekymrede for et barns sproglige udvikling?
Helle Iben Bylander
Sproghistorier : en alsidig literacy-pædagogik i børnehave, SFO og indskoling
Anders Skriver Jensen
Læs og skriv med små børn : en guide til pædagoger
Klara Aalbæk Korsgaard
Sproglege : pragmatisk sprogtræning med fokus på børnefællesskaber
Charlotte Gørtz Andersen
Stærkt sprogarbejde : hele vejen rundt om høj kvalitet i dagtilbuddets sproglige miljøer
Helle Iben Bylander
Grib skriften! - i dagtilbuddets børnefællesskaber
Maria Kolind Knudsen
Fysiske sprogmiljøer : en forskningsforankret guidebog
Justin Markussen-Brown
Jeg vil lære dansk før skolestart! : sprogudvikling i den flerkulturelle børnehave
Margareth Sandvik
At udvikle et sprog : Tomasellos børneforskning i en dansk kontekst
At udvikle et sprog : Tomasellos børneforskning i en dansk kontekst
Pia Thomsen (f. 1972-02-16)
Minder om
At samtale sig til viden : sociokulturelle teorier om børns læring gennem sprog og samtale
Liv Gjems
Læs og skriv med små børn : en guide til pædagoger
Klara Aalbæk Korsgaard
Det fortællende barn : sådan gør du børnehavebørn til fantastiske fortællere
Pia Thomsen (f. 1972-02-16)
Sprog som værktøj og legetøj : om sprog, kultur og kommunikation
Hanne Hede Jørgensen
Kvalitet i dagtilbud : grundbog til dagtilbudspædagogik
Science i børnehøjde
Linda Ahrenkiel
Børn, læring og arbejdshukommelse : en praktisk guide
Susan E. Gathercole
Sprogudvikling og sprogforstyrrelse hos børn. Del 1 : Fonologi, grammatik, leksikon
Læring i daginstitutioner - et erobringsforsøg
Annegrethe Ahrenkiel
Et sprog - flere sprog : en håndbog om sprogstimulering og børns sprogudvikling
Lis Klausen
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 29. sep. 2009
af
af
Bodil Pedersen
d. 29. sep. 2009
Bogen - med undertitlen "Børns læreprocesser gennem narrativ praksis" - henvender sig først og fremmest til fagpersoner, der arbejder professionelt med og interesserer sig for børns læring fx lærere, lærerstuderende og pædagoger.
Bogen er en bearbejdet udgave af forfatterens doktorafhandling. Ifølge bagsideteksten fik bogen fagbogsprisen i Norge i 2006 blandt andet for at give et unikt bidrag til at øge forståelsen af børns læring. Ole Løw har skrevet den danske introduktion. I bogen analyserer og udfolder forfatteren den narrative praksis og viser gennem eksempler, hvordan den er en vigtig læringsarena for børn. Samtidig betones den voksnes afgørende rolle som vejleder stærkt.
I samme serie er udkommet I begyndelsen er sproget - antologi om børns sprogudvikling redigeret af Lotte Salling.
Der er en tendens til, at det aktuelle fokus på sprog og fortælling generelt nu ikke kun koncentrerer sig om folkeskolens elever, men også om førskolebørn. Denne grundige og interessante bog er med til at sætte emnet i perspektiv og vise den tætte sammenhæng mellem førskolebørns sproglige formåen og deres læring i skolen. Bogen kan kun virke inspirerende og motiverende i såvel studerendes som fagpersoners daglige virke med børn primært i daginstitutioner.
Folkeskolen
Årg. 127, nr. 1 (2010)
af
af
Pia Weise Petersen
Årg. 127, nr. 1 (2010)