John Hatties forskning og teorier om synlig læring er en af de vægtigste parametre i den pædagogiske verden i disse år både på lærerværelserne og rent skolepolitisk. Men virker teorierne egentlig i den danske skoleverden og er der evidens for dem? Det stiller denne antologi skarpt på og diskuterer. En bog for lærere, lærerstuderende, skolepolitikere og andre med interesse i den danske skoleverden.

Antologien indeholder 5 kapitler, som diskuterer forskellige elementer ved Hatties teorier og brugen heraf i den danske skoleverden både pædagogisk og skolepolitisk.

Bogen er et både kritisk og konstruktivt indlæg i den pædagogiske debat. En bog som bør læses af alle med engagement i skoleverdenen.

Det vil være mere end oplagt at læse denne udgivelse i samspil med læsning af Hatties egne værker både i skoleverdenen og især på læreruddannelsen, hvor det kan danne udgangspunkt for mange spændende diskussioner og opgaver. Det kunne eksempelvis være titlerne Synlig læring og læringens anatomi