Gå til indhold



Forstået og forstyrret : om systemisk og narrativ pædagogik

Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek

Findes på 76 biblioteker - 



Detaljer


Sprog

dansk

Længde

203 sider, illustreret

Udgivet

2005


Beskrivelse


Hvordan man som professionel lærer, pædagog, behandler eller terapeut kan interagere med børn og unge med sociale og emotionelle vanskeligheder. Forudsætningen for at kunne hjælpe er, at kommunikationen skal flyde frit og ny information kan nå frem til modtageren


I samme serie


Institutionsbørn og hjemmebørn

Inger Bernth

Individ, institution, ideologi

Bertil Sundin (f. 1924)

Gruppebehandling - teori og praksis

Bo Sigrell

Gestaltterapi

Frederick S. Perls

Gruppebehandling - teori og praksis.(Overs. af Lone Spanheimer

Adfærdsterapi

Anders Engquist

Træningsprogrammer for udviklingshæmmede

Socialpsykologi

Antti Eskola

Iagttagelser af børn. B

Alaktivitet - ja, men hvordan?

Bertil Nelhans

Samspill

Gerdt Henrik Vedeler

Dagbog om en 15 årig

Anne Marie Gärd

Undersøgelsesmetodik og rapportskrivning

Jenny Winter

Alaktivitet - ja, men hvordan? Erfaringer fra nogle forsøg på at virkeliggøre en vision, samlet af Bertil Nelhans

Iagttagelser af børn. A

Iagttagelser af børn

Stofproblemer

Boje Katzenelson

Forklaringsforsøg

Boje Katzenelson

Børn i behandling - når terepeuten er gået

Familieliv - liv i familien

Virginia Satir

Revalidering

Noget kan gøres

Ruth-Turid Pettersen

Gerontologi

Jan Helander

Om prosessen i sosialt arbeid med grupper

Ken Heap

Det lille barns pasning

Sally Provence

Materialer til førskolebørn

Tyge Germundsson

Indlæring i børnehaver og børnehaveklasser

Tiden som indsats

Børn i behandling - når terapeuten er gået

Sproget og barnets udvikling

Socialpædagogik

Harald Rasmussen (f. 1926)

Pædagogisk filosofi

E. Vestergaard

De nye gruppeterapier

Hendrik M. Ruitenbeek

Socialhåndbogen. Bind 1

Flemming Ahlberg

Et spørgsmål om identitet

Bengt Börjeson

De nyo gruppeterapier

Hendrik M. Ruitenbeek

Socialt arbejde i de lokale fællesskaber

Ole F. Hermansen

Børnekunst i børneterapi

Edith Kramer

Eline - hverdag med et spædbarn

Lise Roos

Idébog for børnehavepædagoger

Børne- og ungdomspsykiatri

Marianne Cederblad

Socialhåndbogen. Bind 2

Flemming Ahlberg

Socialhåndbogen -- Tillæg. Bind 2

Flemming Ahlberg

Temaspil og diskussion

Björn Magnér

Samtalen i socialt arbejde med børn og unge

John Rich

Idræt som opdrager

Pædagogisk filosofi

Ebbe Vestergaard

Trives børn i vuggestuer?

Kerstin Sjöblom

Valgterapi

Harold Greenwald

Socialhåndbogen

Flemming Ahlberg

Børnene er revolutionen

Marvin Leiner

Samspil i skolen

Sverre Asmervik

Træning i social problemløsning -- Lærervejledning

Motorisk-perceptuel udvikling

Britta Holle

Førskolepædagogik

Karen Blomqvist

Arbejdsløshedens psykologiske følger

Edith E. Ovesen

Lydighedens dilemma

Stanley Milgram

Institutionsbørn i familiepleje

Anna-Lisa Kälvesten

Motorisk-perceptuel udvikling 0-7 år

Træning i social problemløsning

Arbejdsløshedens psykologiske følger

Edith Montgomery

Det første leveårs psykologi

Anne-Marit Duve

Døve børns indlæring og udvikling

Hans G. Furth

Hjemmehjælp

Udvikling i gruppe

Gunni Kärrby

Vi almindelige forældre

Anna Nordlund

Pensionisten, terapeuten og samfundet

Fritidsinstitutionen - opbevaring eller pædagogik

Total orgasme

Jack Lee Rosenberg

Familier og familieterapi

Salvador Minuchin

Observationsundervisning i klassen

Idébog for familiebehandlere

Gestaltterapiens metode

Frederick S. Perls

Skolen i Sovjet

Susan Jacoby

Hverdagslivet i en forstad

Idébog for familiebehandlere

Adfærd og skolestart

Kirsten Jantzen

Hjemmehjælp

skrevet Birgit Bloch

Familien og det åndssvage barn

Charles Hannam

Narkomani

Jan Ramström

Mental retardering

Annalise Dupont

Børns sexuelle udvikling

Niels Ernst

Social (be)handling

Børne- og ungdomspsykologi

Sociale årsager til sygdom

Richard Totman

At være som andre

Lars Bengtsson (f. 1939)

Fra to til fem år

Kornej Tjukovskij

Den gravide kvinde

Kate Thunedborg

Socialpolitik

Torben Berg Sørensen

Alkoholmisbrug og alternativ behandling

Fanny Duckert

Hvordan børn tænker

Margaret Donaldson

Det selvudslettende barn

Alice Miller

Forældregrupper, selvhjælpsgrupper, samtalegrupper

Wulff Feldman

Samtaletræning

Praksis i socialt arbejde

Sorg og krise

Socialpædagogik - opdragelse på institution

Harald Rasmussen (f. 1926)

Psykologi og materialisme

Lars-Christer Hydén

Socialmedicin. Bind 1

Iwan Mark

Supervision og konsultation


Anmeldelser (4)


15. aug. 2005

Forfatteren, som er med i gruppen DISPUK - og har mange års erfaring i arbejdet med "skæve" børn, har her lavet en fin gennemgang af, hvad systemisk og narrativ pædagogik er. Gennem en stringent opbygning med 5 kapitler forklares teorien bag, dernæst beskrives 4 temaer - at blive forstået, at blive hørt, at blive set og at blive "forstyrret". Hvert kapitel har dels noget teori, dels nogle eksempler til at illustrere teorien og i nogle tilfælde også deciderede øvelser, man kan arbejde videre med. Der er henvisninger til Batesons teori om læring og det fremhæves igen og igen, at selvværd og ligeværd samt nysgerrighed giver en god tilgang til kommunikation, som er vigtig, hvis man vil ændre adfærd, selvopfattelse. Bogen er oplagt for mennesker, der arbejder med konfliktløsning såvel blandt unge som voksne. Bogen bør ligeledes introduceres for studerende på såvel lærer- som pædagogseminarier. Oplagt for lærerbiblioteket eller institutionsbiblioteket

.

Lektørudtalelse

Af

Karsten Boll

Psykologisk pædagogisk rådgivning

Af

Kirsten Thesbo

Årg. 43, nr. 1 (2006)

Tandlægebladet

Af

Pia Svendsen

Årg. 110, nr. 10 (2006)

Dansk pædagogisk tidsskrift

Af

Rie Jungemann

2005, nr. 4


Informationer og udgaver

Bog

2005

Titel

Forstået og forstyrret : om systemisk og narrativ pædagogik

Udgiver

Hans Reitzel

Udgivelsesår

2005

DK5

61.6422

Længde

203 sider, illustreret

ISBN

9788741202129

Opstilling i folkebiblioteker

61.6422, Riber

Udgave

1. udgave

Bog

2005

Titel

Forstået og forstyrret : om systemisk og narrativ pædagogik

Udgiver

Gyldendals Bogklubber

Udgivelsesår

2005

DK5

61.6422

Længde

203 sider, illustreret

ISBN

8703008916

Opstilling i folkebiblioteker

61.6422, Riber

Udgave

1. bogklubudgave, 1. oplag

E-bog

2013

Titel

Forstået og forstyrret : om systemisk og narrativ pædagogik

Udgiver

Nota

Udgivelsesår

2013

DK5

61.6422

Originaludgivelse

Indskannet version af udgaven: Kbh. : Hans Reitzel, 2005 (1. udgave)
Overtaget fra: Kbh. : Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, 2005

Længde

203 sider

Opstilling i folkebiblioteker

61.6422, Riber

Note

Format: PDF, Word og FineReader Batch
 
Kvalitet: Ikke bearbejdet tekst
 
E-bog indskannet
 
Med illustrationer

E-bog

2007

Titel

Forstået og forstyrret : om systemisk og narrativ pædagogik

Udgiver

Hans Reitzels Forlag

Udgivelsesår

2007

DK5

61.6422

ISBN

9788741250489

Opstilling i folkebiblioteker

61.6422, Riber

Note

Downloades i PDF-format

Udgave

1. e-bogsudgave, 1. oplag