Bøger / faglitteratur / undervisningsvejledninger

Fornemmelser for sprog på begyndertrinnet


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Om hvordan man kan varetage grammatikundervisning i dansk på begyndertrinnet med inddragelse af de relevante grammatiske begreber, og med forslag til en undervisning der indfører eleverne i skriftsproget via læsning og skrivning.

Indhold

Indholdsfortegnelse: Indledning [At åbne skriftens verden for barnet ; Bogens opbygning] ; Grammatisk samtale på begyndertrinnet (Børns skriftsproglige kompetence før starten i 1. klasse ; Den grammatiske samtale som metode til at skabe sproglig opmærksomhed) ; Mål, formål og metoder i grammatikundervisningen (Elevens sproglige udvikling før skolen ; Status i 1. klasse ; Det talte og det skrevne sprog ; Eleven som sprogligt opdagelsesrejsende ; De formelle trinmål - hvad skal eleverne lære? ; Deduktiv og induktiv undervisning) ; Arbejde med grammatiske opdagelser (At skabe rum for sproglige opdagelser ; Den skrivestimulerende ramme ; Teksteksperimentariet som princip ; Teksteksperimentariet som undervisningsmetode ; Sproglege som supplement til skrivearbejdet) ; Arbejde med sætningsled (Formål med skrivning på begyndertrinnet ; Læreren som sproglig vejleder ; Analyse af elevtekster fra 1. klasse ; Analyse af sagtekster fra 3. klasse ; Analyse af fiktive elevtekster fra 3. klasse) ; Arbejde med sætningsstrukturer (At strukturere sin tekst ; Analyse af elevtekster ; Grammatisk samtale om brug af forfelt, koblinger og fremstillingsformer ; At skrive fiktive tekster) ; Arbejde med retstavning (At tilegne sig skriftsproget ; En legeskrivningstekst fra børnehaveklassen ; En logbogstekst fra 1. klasse ; En skriveopgave fra 3. klasse ; Den grammatiske samtale) ; Arbejde med tegnsætning og afsnitsinddeling (At sætte fokus på tegn ; En tekst fra 2. klasse ; En tekst fra 3. klasse ; At sætte fokus på afsnitsinddeling og replikgengivelse)