Følelser, kreativitet og fornuft : potentialer i fremtidens kompetencer

Forfatteren har tidligere i sine bøger: Forebyggende arbejde med risikobørn, 1995, Livet genudsendes ikke, 1996, og Værdier i forebyggende arbejde, 1997 påpeget nødvendigheden af at tilpasse læreprocessen, så barnet kan udvikle forudsætninger der gør det klar til fremtidens krav. Dette underbygger han i denne bog, hvor hovedparten er en beskrivelse af hjernens arbejde med følelser. Bogen redegør endvidere for forskellige opfattelser af begrebet intelligens og brug af intelligenstests, samt for samfundets krav til en pædagogik der samordner det resultatorienterede med det procesorienterede. Endelig beskrives hvordan der kan arbejdes med læreprocessen i praksis. Bogen er tiltænkt lærer- og pædagogstuderende, der her kan få en erkendelsesramme og lidt konkret at arbejde videre med. Jeg mener dog at bogen er vanskelig at bruge som argumentation, da det er svært at gennemskue, hvad der er videnskabeligt bevist og hvad der er hypotese. Der kræves også en del forhåndsviden samt hyppigt brug af den afsluttende ordliste og en ordbog under læsningen for at få det fulde udbytte af de teoretisk afsnit. Det medfølgende afsnit om neuropsykologi er nyttigt, men ikke nok baggrundsviden.

Læs hele vurderingen