Indhold: Uddannelse til dannelse (Jan Jaap Rothuizen: Kan pædagogikfaget bidrage til at den studerende bliver en dygtig pædagog? Peter Ø. Andersen: Kan det menneskelige og det relationelle læres? Alexander von Oettingen: "Kan man studere en menneskelig praksis?" - om pædagogikfagets antinomiske udfordring. Søren Gytz Olesen: Om dannelse, uddannelse og opdragelse - kan man uddanne til dannelse? Christian Aabro: Hvordan sætter man sig i faget pædagogik ud over kausaliteten teori-praksis? - et bud på en ny fagfigur). Tematisk aktualisering (Dorthe Jørgensen: Med viden og visdom - hvilke ideer hører til faget pædagogik? Niels Ejbye-Ernst: Er der pædagogik i andre af uddannelsens fagområder? Britta Nørgaard: Hvorfor fylder "anerkendelse" og "relationer" så meget i uddannelsen? Karsten Tuft: Pædagogik og opdragelse - er nogle perspektiver ahistoriske? Demokratisk deltagelse? Ole Steen Kristensen: Hvordan kan man håndtere den vanskelige balance mellem pædagogik og målinger?). Pædagogik i pædagogisk arbejde (John Gulløv: For hvis skyld uddanner vi? - hvilke interesser har gjort pædagogik til pædagoguddannelsens centrale fag? Dorthe Filtenborg Sørensen: Er pædagogikken til at få øje på i praksis? - konkrete bud på synliggørelsesstrategier. Mie Christensen: Bliver man en bedre pædagog af at have pædagogik på seminariet? - en diskussion af forholdet mellem teoretisk uddannelse og praktik. Helle Krogh Hansen: Socialpædagogikkens idealer og praksis - er der en særlig socialpædagogisk praksis? Jan Kampmann: Følger faget pædagogik med tiden? Lone Grundtvig Buss: Skal og kan faget pædagogik kvalificere til en professionsfaglig kamp? Anja Hvidtfeldt Stanek: Er der plads til pædagogik i praksis? - om de pædagogiske opgaver og de pædagogiske handlemuligheder)