For grundskole- og gymnasielærere samt studerende i faget dansk, indkredses danskfagets didaktik bl.a. for at se hvordan faget balancerer mellem tradition og fornyelse

.

Bogen pointerer at danskfaget er det centrale dannelsesfag i grundskolen og gymnasiet. Bogens kapitler omhandler, litteratur og kultur i danskfaget, skriftlighed, mundtlighed og medier, og indeholder cases med konkrete eksempler. Der henvises og inddrages mange forskere i bogens indhold fx i kapitlet, "Kommunikationsformer i klasserummet" hvor den georgiske litteraturforsker Mark Faust lancerer begreberne retssalen og markedspladsen i forbindelse med interaktionen omkring litteratur i klasserummet. Bogen medtager flere skematiske modeller fx skrivehjulet og teksttrekanten. I kapitlet om medier indledes der med en case fra folkeskolen om undervisning i multimodal hjemmesideproduktion

.

En meget interessant bog, hvor enhver dansklærer i såvel grundskole som gymnasium, vil kunne finde inspiration til praksis og til refleksion. At bogen henvender sig til både grundskole- og gymnasielærere giver gode muligheder for diskussion og videndeling. Bogen er velskrevet, og de mange underafsnit gør den lettilgængelig og velegnet som opslagsværk

.

Kan sammenlignes med 

Dansk som undervisningsfag

---

---

 som også ser specifikt på danskfaget

.