Færdigheder i regning/matematik : diagnostiske prøver og lærebogssystemer

Forskningsrapporten indeholder en redegørelse for tre undersøgelser af regne/matematikundervisningen i folkeskolens syv første klasser. Den første er en interviewundersøgelse blandt et bredtudsnit af erfarne regne/ matematiklærere. Den viser bl.a., at klasseundervisningen er den dominerende undervisningsform opdelt i rette-, gennemgangs- og den selvstændige opgavefase, samt påpegerlærebogssystemernes betydning. Den anden undersøgelse er en detaljeret analyse af de syv mest anvendte lærebogssystemer til 1.-7. kl. Analysen centrerer sig om det enkelte system i forhold tilvejledende læseplaner, undervisningsformer og det pågældende system, den svage gruppes muligheder inden for systemerne m.m. Disse to undersøgelser har tidligere været offentliggjort, hvorimod dentredie er ny. Den drejer sig om regne/matematikfærdighederne hos eleverne relateret til de lærebogssystemer, de var blevet undervist efter. Undersøgelsesresultaterne gengives med kommentarer,udførlige beskrivelser oggenerelle konklusioner for hvert klassetrin. En sådan undersøgelse har ikke tidligere været foretaget, men med kendskaberne hertil vil man være bedre til at tilgodese deenkelte elever. Anbefales anskaffet til lærerbiblioteket.

Læs hele vurderingen