Denne antologi fokuserer på og diskuterer, hvordan evidensbaseret undervisning påvirker den pædagogiske praksis på godt og ondt. Bogen har relevans for alle med interesse i nutidens skoleverden, heriblandt undervisere, pædagoger og studerende indenfor de to faggrupper.

Antologien indeholder 10 indlæg med forskellige fokusområder og holdninger til brugen af evidens i pædagogiske sammenhænge med en spændvidde fra Hargreaves til Hammersley og Biesta.

Det er en pædagogisk interessant bog, som præsenterer mange interessante overvejelser og spørgsmål, der sætter tanker og overvejelser i gang hos læseren. Bogen indeholder meget stof til samtale og debat på de pædagogiske uddannelser, samtidig med at den giver undervisere en faglig ballast til deres pædagogiske overvejelser i deres daglige virke.

Der er udkommet en del udgivelser med fokus på evidensbaseret undervisning. Der er derfor mange muligheder for yderligere læsning. To oplagte titler i den sammenhæng er titlerne Hattie på dansk