Evaluering er et meget aktuelt nøglebegreb i skoledebatten. Der forskes meget i emnet, nye evalueringsmetoder ser jævnligt dagens lys og der udgives løbende nye materialer baseret på den nyeste viden. Derfor kan det være svært at få et overblik over de forskellige evalueringsmetoder. Det er i den sammenhæng, at dette hæfte virkelig gør sig berettiget. For på under 50 sider lykkes det forfatterne at give læserne et kort, men præcist indblik i de mest gængse evalueringsbegreber og -metoder. Bogen er bygget op over to lige store dele. Første del fortæller hvorfor der skal evalueres, mens anden del fortæller hvordan der skal evalueres ved bl.a. at berøre SMTTE-modellen, kvalitetsstjernen, logbog, portefølje, samtaler, cafémodellen, elevplaner samt udviklings- og årsplaner. Hæftet er et godt og anvendeligt arbejdsredskab til lærere og for studerende på læreruddannelsen. De enkelte evalueringsformer, kan man læse mere udførligt om i bøger som eksempelvis Teamets arbejde med evaluering og kvalitetsudvikling af undervisningen (05/35), Evaluering og læring (06/01) samt Narrativ teamrefleksion (05/27).