Ekspert i undervisning : en antologi om et forskningsbaseret udviklingsarbejde af forholdet mellem uddannelse og profession
Bøger / faglitteratur
Ekspert i undervisning : en antologi om et forskningsbaseret udviklingsarbejde af forholdet mellem uddannelse og profession
Del af Profession & praksis
Emneord
I samme serie
Lærerne og de nye vilkår : professionslæring og praksisrefleksion
René B. Christiansen
Indskolingens socialpsykologi : dynamikker i børnefællesskaber
Leni Rosa Astrup
Eksamen & censur i professionsbacheloruddannelserne : en håndsrækning til vejledere, eksaminatorer, censorer og studerende
Britta Hørdam

Eksamen & censur i professionsbacheloruddannelserne : en håndsrækning til vejledere, eksaminatorer, censorer og studerende
Britta Hørdam
Minder om
Læring
Knud Illeris
Ressourcer i teori og praksis : en brugsbog for pædagoger
Sommerbukken : råen og lammet
Michael Sand
Studieaktivitetsmodellen : erfaringer og refleksioner
Grete Dolmer
Grundfaglig viden om profession og samfund
Prekarisering - og akademisk arbejde
Janne Gleerup
Pædagogen som leder af børnegrupper og læringsmiljø
Dina Dot Dalsgaard Andersen
Praktikker i erhverv og uddannelse : om pædagogiske og sundhedsfaglige praktikker
Karin Anna Petersen (f. 1951)
50 år med ledelse
Peter Drucker
Al den snak om læring : arven fra Piaget og Vygotsky i socio-eksistentiel belysning
Steen Beck
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 29. okt. 2010
af
af
Hans-Christian Uth
d. 29. okt. 2010
Antologien er én af foreløbig fire publikationer om et forsknings- og udviklingsarbejde vedr. læreruddannelse, praktik og professionsudøvelse. Øvrige udgivelser kan hentes på www.ekspertiundervisning.dk . Bogen henvender sig især til praktiklærere og lærere på professionshøjskolerne samt uddannelsespolitisk interesserede.
Bogens artikler er skrevet af hhv. en forskergruppe fra DPU og en række ansatte ved professionshøjskolerne VIA-UC og UCN samt en praktiklærer. Forskergruppen indleder antologien med artikler om forholdet mellem teori og praksis. Der slås til lyd for en forskelsteoretisk opfattelse, hvor kommunikation står centralt, og hvor "den reflekterende praktiker" som ideal problematiseres. Bogens efterfølgende kapitler behandler en lang række praksiseksempler på samtænkning af læreruddannelsens linjefag, pædagogiske fag og praktikforløb. Eksempler på emner: Projektorienteret praktikarbejde med didaktikrapport, funktionelt samarbejde mellem dansk og pædagogiske fag, trepartsamtalen mellem den studerende, læreruddanneren og praktiklæreren. Mange af disse praksis-kapitler refererer cases og opstiller nyttige diagrammer. Bogen rummer indholdsfortegnelse, reference-lister samt kortfattet forfatterbiografi.
Området har ikke tidligere været genstand for et forskningsbaseret udredningsarbejde.
Beskrivelse af et banebrydende udredningsarbejde om forholdet mellem uddannelse og profession.
Undervisere.dk
Årg. 5, jan. (2011)
af
af
Gunnar L. Clausen
Årg. 5, jan. (2011)
Dansk pædagogisk tidsskrift
2011, nr. 4
af
af
Anders Øgaard
2011, nr. 4