Didaktikhåndbogen : teorier og temaer
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Beskrivelse
Beskrivelse af hvordan lærere og pædagogiske ledere kan udvikle undervisningen. Henvender sig til lærerstuderende og til grundskolernes lærere, vejledere og pædagogiske ledere.
Indhold
Pædagogisk ledelse (Fagenes hovedområder ; Forskelle i erfaringer og holdninger ; Kompetenceudvikling ; Det fælles ; Kultur) ; Det fælles i det faglige (Folkeskolens formål ; Undersøgelse, kommunikation og fremstilling ; Kommunikation : faglig læsning og formidling ; At skrive for at lære ; Kommunikation ; Fremstilling) ; Overblik over et fag (Dansk ; Matematik ; Naturfagene ; Engelsk ; Historie ; Idræt ; Håndværk og design ; Elevernes alsidige udvikling ; Dialog om undervisning (Årsplan ; Mål ; Progression ; Evaluering : muligheder og begrænsninger)
Minder om
Kommunikation, samarbejde og læring i undervisningen : sådan optimerer du dine arbejdsbetingelser med NLPs effektive redskaber
Lisbeth Ødum
Dybdelæring med taksonomier : differentiering og tydelig progression
Elisa Nadire Caeli
Opdag Gilleleje : øjebliksbilleder fra og omkring en fiskerby
Svend Aagaard Nielsen
At skrive med mål : forslag til danskundervisningen 1.-9. klasse
Bodil Nielsen (f. 1947-09-06)
At skrive for at lære : en praksisbog i skrivning
Gerd Fredheim
E-læringskursus om udeskole : undervisning uden for klasserummet
Niels Ejbye-Ernst
Pissedårlig inklusion
Ketoflex 3-3-1 : forny din krop på fire uger
Thorbjörg Hafsteinsdottir
Håndværk & design : læring, kreativitet og nyskabelse i skolen
Karin Munch
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 26. apr. 2021
af
af
Boy Olesen
d. 26. apr. 2021
Skolerne skal udvikle fælles tanker om undervisningen med udgangspunkt i at eleverne skal være undersøgende, fremstillende og kommunikerende. Bogen henvender sig til alle aktører i grundskolen samt lærerstuderende.
Bogen er inddelt i tre dele: 1) Hvor der fokuseres på at få en dialog om det fælles i fagene. 2) Her gennemgås det særlige i forskellige fag. 3) Fagteam skal drøfte, hvordan de ser en progression i undervisningen. Af yderligere indhold kan nævnes kapitlet om pædagogisk ledelse, som det beskrives har det for eleverne stor betydning, at lederne er synlige i det daglige. Et kapitel handler om overblik over de forskellige fag. Der rejses forskellige problemstillinger som der gives bud på fx Hvad skal vi have med i en årsplan? - Hvordan skabes der progression på tværs af afdelinger? - Hvordan opfatter vi hinandens undervisning?.
En velskrevet bog der vil kunne danne grundlag for mange nødvendige samtaler i skolen. Bogen indeholder rigtig mange gode opsætninger og modeller der er med til at skabe overblik og forståelse.
Bogen kan relateres til Formålsdrevet uddannelse og undervisning.
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 17. juni 2021
af
af
Christina Baluna Hostrup
d. 17. juni 2021