Relationer i teori og praksis : perspektiver på pædagogisk tænkning
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Indhold
Hvor udbredte er relationelle problemer? ; Hvordan kan man indhente information om relationelle problemer? ; Hvilke tiltag er egnede til at afhjælpe relationsproblemer? ; Hvordan kan læreren etablere bedre relationer til eleverne? ; Hvordan skabes gode børne- og undervisningsmiljøer? ; Hvordan kan man evaluere det relationelle forhold?
Minder om
Ledere af læring : hvordan ledere i forvaltning, skole og klasseværelse fremmer elevernes læring
Richard DuFour
Professionel relationskompetence : stjernestunder i det relationelle univers
Anne Linder
Pædagogisk relationskompetence : fra lydighed til ansvarlighed
Helle Jensen (f. 1954-02-10)
Det ved vi om læreren som leder af klasser og undervisningsforløb
Thomas Nordahl
Anerkendelse i praksis : om udviklingsstøttende relationer
Lis Møller (f. 1957-09-14)
Det ved vi om læringsmiljø og specialpædagogik
Niels Egelund
Sproglig evaluering i skoler og daginstitutioner
Lars Holm (f. 1952)
Relationsarbejde
Relationer og anerkendelse : specialpædagogisk værktøjskasse for lærere og pædagoger
Flemming Platz
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 11. mar. 2010
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 11. mar. 2010
LP-modellen er en del af hverdagen i mange grundskoler landet over. Men hvordan kan man overføre teorierne bag LP-modellen til egen undervisningspraksis? Det spørgsmål får man god hjælp til ved at læse publikationerne i LP-serien, hvor dette hæfte er udgivelse nummer 4. Bogen har relevans for alle de professionelle parter i grundskolen samt for lærerstuderende.
Bogen er skrevet i et meget letlæst, praksisorienteret sprog og bevidst holdt på et overskueligt antal sider, som alle kan overkomme at læse. Fokus er på den faglige relevans i forhold til lærernes praksis. Hvilket vil sige enkle, dokumenterede faglige input, som forholdsvis nemt kan være med til at optimere lærernes praksis. Denne udgivelse handler om, hvordan relationerne mellem elever og lærere har betydning for elevernes udbytte af undervisningen. Bogen giver bud på, hvordan læreren kan etablere bedre relationer til eleverne, skabe gode undervisningsmiljøer samt evaluere de relationelle forhold.
Det vil være oplagt sammen med denne publikation også at læse de øvrige udgivelser i serien samt Godt for børn : anerkendende relationer i praxis (2010).
Letlæst, praksisorienteret og relevant udgivelse om pædagogisk relationsarbejde.
Folkeskolen
Årg. 127, nr. 22 (2010)
af
af
Christina Krolmer
Årg. 127, nr. 22 (2010)
Danske kommuner
Årg. 41, nr. 14 (2010)
af
af
Per B. Christensen
Årg. 41, nr. 14 (2010)