Det ved vi om vurdering for læring
Thomas Nordahl
Emneord
I samme serie
Det ved vi om anvendelse af pædagogisk analyse : beskrivelse af en pædagogisk analysemodel til brug i skolen
Thomas Nordahl
Inklusion
Peder Haug
Det ved vi om inklusion
Peder Haug
Det ved vi om læreren som leder af klasser og undervisningsforløb
Thomas Nordahl
Det ved vi om forskningsinformeret læringsledelse
Lars Qvortrup
Det ved vi om datainformeret forbedringsarbejde i skolen
Thomas Nordahl
Det ved vi om motivation, tro på sig selv og ros
Terje Manger
Det ved vi om professionelle læringsfællesskaber
Lars Qvortrup
Det vi ved om spørgsmål og interaktion i klasserummet
Emilia Andersson-Bakken
Det vi ved om spørgsmål og interaktion i klasserummet
Emilia Andersson-Bakken
Det ved vi om børn, unge og etnicitet i skolen
Laila Colding Lagermann
Det ved vi om diagnoser og læring
Terje Overland
Det ved vi om feedback
Jørgen Bærenholdt (f. 1955-01-20)
Det ved vi om spørgsmål og interaktion i klasserummet
Emilia Andersson-Bakken
Det vi ved om diagnoser og læring
Terje Overland
Anvendelse af forskningsbaseret viden i skolen
Terje Ogden
Det vi ved om inkluderende strategier til et bæredygtigt uddannelsessystem
David Mitchell (f. 1938)
Det ved vi om anvendelse af forskningsbaseret viden i skolen
Terje Ogden
Det ved vi om inkluderende strategier til et bæredygtigt uddannelsessystem
David Mitchell (f. 1938)
Det vi ved om æstetiske læreprocesser
Julie Borup Jensen
Det ved vi om ulighed, fattigdom og sociale problemer
Morten Ejrnæs
Det ved vi om elever i læringsvanskeligheder
Terje Overland
Minder om
Lad sproget bære : genrepædagogik i praksis
Britt Johansson
Børns læringsstil : teori og praksis
Svend Erik Schmidt
Styrk læringen gennem feedback : sådan opnår du den rette feedback hver gang
James Nottingham
Synlig læring - for lærere
John Hattie
Feedback og vurdering for læring
Rune Andreassen
Feedback gentænkt : professionel feedback, der skiller sig ud
Mange intelligenser i klasseværelset
Thomas Armstrong
Feedback i skolen
Stephen Dobson
Den neuroaffektive billedbog
Marianne Bentzen
Skoleelever med høretab : om skolestart, undervisningsmiljø og det udvidede skole-hjem-samarbejde
Aïda Regel Poulsen
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 13. jan. 2017
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 13. jan. 2017
I serien "Det ved vi om" kommer her en udgivelse om feedback, som i et letlæseligt sprog præsenterer den nyeste forskningsmæssige viden om feedback med fokus på underviseres praksis. Bogen har relevans for undervisere samt lærerstuderende.
På kun 66 sider føres læseren ind i de pædagogiske forskeres viden om brugen af feedback i undervisningen. Først introduceres to feedbackmodeller. Dernæst ses der på feedback fra henholdsvis lærer til elev, mellem elever, fra elev til lærer samt elevens feedback til sig selv.
Bogen giver et hurtigt læst, men alligevel grundigt indblik i vigtigheden af feedback i læreprocesserne, og bliver derved en dejlig hjælp for undervisere til udvikling af egen undervisningspraksis i en presset hverdag.
Bogen kan læses sammen med andre bøger om feedback eller bøger om synlig læring og arbejdet med læringsmål. Det kan eksempelvis være titler som Feedback i danskfagetSynlig læring - for lærere og John Hatties Synlig læring - for lærereBogen kan læses sammen med andre bøger om feedback eller bøger om synlig læring og arbejdet med læringsmål. Det kan eksempelvis være titler som Feedback i danskfaget og John Hatties .
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 1. juni 2017
af
af
Helge Christiansen
d. 1. juni 2017