Hvordan gør man elever bevidste om deres egen læring? Det forsøger bogen at give den praktiserende lærer viden og praktisk vejledning om. Bogen kan også anvendes i uddannelsessammenhænge

.

Bogen giver indledningsvis en beskrivelse af systemisk tænkning. Dernæst præsenteres idéer og tanker vedr. synlig læring fra det new zealandske skolesystem - omsat til danske forhold. Tredje kapitel fokuserer på årsager til elevers manglende motivation, og der præsenteres metoder, som måske kan være løsningen. Bogens hovedafsnit giver syv metakognitive læringsstrategier og deres integration i daglig undervisning. Bogens sidste kapitel præsenterer - og advarer også om - brugen af målstyret undervisning. Gennem hele bogen anvendes skemaer, diagrammer oversigter og praksiseksempler. Der afsluttes med litteraturliste, og supplerende materiale kan findes på forlagets hjemmeside. Del af serien "Undervisning og læring i praksis"

.

En let tilgængelig og forholdsvis nuanceret behandling af et af tidens hotte emner i undervisningsdebatten

.

I forlagsserien er netop udkommet 

SOLO-taksonomien i praksis

---

---

. Emnet er desuden behandlet i 

Strategier for læring

---

---

 fra 2015 og dele af emnet i 

Feedback og vurdering for læring

---

---

 fra 2013

.