Bevidste sproglige erfaringer på mellemtrinnet

Indholdsfortegnelse: Grammatisk samtale på mellemtrinnet - Et eksempel og nogle overvejelser (To gyserhistorier i 4. klasse ; Grammatisk færdighed, kundskab og kompetence ; Hvad kræver god grammatikundervisning på mellemtrinnet af dansklæreren?) ; Mål, Formål og metoder i grammatikundervisningen - Mål og formål (Sprog- og grammatikarbejde i grundskolen ; Danskfaget i skolen - dansk på mellemtrinet ; Lidt om, hvad der ikke virker - og hvad der gør ; Grammatik på mellemtrinnet - hvad skal eleverne lære? ; Den gode grammatikundervisning) ; Mål, Formål og metoder i grammatikundervisningen - Bud på metodiske rammer (Procesorienteret skrivepædagogik ; Den australske genrepædagogik og den systemisk funktionelle lingvistik ; Tekst og kontekst ; Tydelige mål, formål og evalueringskriterier i undervisningen) ; Arbejde med grammatik gennem genrer - Genren som styringsredskab (Sproget er et system af valgmuligheder ; Genre-dansk på mellemtrinnet ; Genrebegrebet et problem? ; Fem fremstillingsformer ; En didaktisk model for skriveundervisningen) ; Arbejde med sætningsleddene - At male med sproget (At udvikle elevens grammatiske kompetence gennem arbejde med grammatiske færdigheder og kundskaber ; Lærerens grammatiske viden) ; Arbejde med sætningsleddene - Sætningsleddene (Verbalt ; De substantiviske led ; De adverbielle led ; Substantiviske led, der udformes som præpositionsforbindelser) ; Arbejde med sætningsleddene - Analyse af elevtekst) ; Arbejde med sætningsstrukturer (at understrege indholdet i sine udsagn ; At skabe sammenhæng i sin tekst) ; Arbejde med sætningsstrukturer - Helsætningsskemaet (Analyser af eksempeltekster ; Analyser af elevtekster) ; Arbejde med sætningsstrukturer - Ledsætningsskemaet ; Arbejde med retstavning (En gysertekst i 5. klasse) ; Arbejde med retstavning - Fonologiske forhold og problemer ved retskrivning (At tilegne sig et sprogs fonetiske inventar - fonemerne) ; Arbejde med retstavning - Vokallydene ; Arbejde med retstavning - Konsonantlydene (Klusiler (lukkelyde) ; Frikativer (støjlyde)) ; Arbejde med retstavning - Morfologiske forhold og problemer ved retskrivning (At tilegne sig et sprogs morfologiske struktur - morfemerne ; Det danske morfemsystem) ; Arbejde med retstavning - Semantiske morfemer ; Arbejde med retstavning - Afledningsmorfemer (Præfikser ; Suffikser) ; Arbejde med retstavning - Bøjningsmorfemer (Bøjningsmorfemer for verberne ; Bøjningsmorfemer for substantiverne ; Bøjningsmorfemer for adjektiverne) ; Arbejde med retstavning - Åbne og lukkede ordklasser (Pronominer ; Præpositioner ; Adverbier ; Konjunktioner ; Numeralier ; Interjektioner) ; Arbejde med retstavning - Analysens betydning for lærerarbejdet ; Arbejde med tegnsætning - At give indholdet form ; Arbejde med tegnsætning - Hvad eleverne skal efter 6. klasse