Bøger / faglitteratur / biografier

Bag facaden : at være dreng med autisme


Detaljer

...


...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...


Beskrivelse


Da 14-årige Mads får stillet diagnosen "infantil autisme" giver det store omvæltninger i hans liv. Han fortæller om de udfordringer, han møder som elev i en almindelig folkeskoleklasse, om sin manglende tryghed ved sociale relationer og om angsten for nye situationer.

Anmeldelser (2)


Bibliotekernes vurdering

d. 6. maj 2014

af

af

Signe Rugtved Andersen

d. 6. maj 2014

Mads' beretning er vedkommende læsning for børn og unge med diagnose indenfor autismespektret, samt deres familier. Bogen vil ligeledes være interessant for pædagoger og lærere, der i disse inklusionstider kan have behov for en større forståelse for autisme.

14-årige Mads har i flere år følt sig anderledes end sine kammerater og da han får stillet diagnosen "infantil autisme" er det startskuddet for store omvæltninger i hans liv. I en flerårig periode fortæller Mads om sin hverdag før, under og efter diagnosen stilles. Vi hører om de udfordringer han møder som elev i en almindelig folkeskoleklasse, om hans besvær og utryghed ved sociale relationer og om angsten for nye situationer. Da diagnosen stilles giver det Mads og hans pårørende en større forståelse af de problemer han har haft, men for Mads er det også starten på en svær tid, hvor han blandt andet skal igennem et angstprovokerende klasseskift. Mads fortæller ærligt om sine følelser og tanker og bogen giver os et sjældent indblik i de udfordringer, som børn og unge med diagnose indenfor autismespektret møder. Bogen er hurtigt læst og de 100 sider er, foruden konkrete eksempler fra Mads' hverdag, krydret med hans egne digte.

Bogen Derfor hopper jeg, skrevet af den japanske, autistiske dreng Naoki Higashida, kan anbefales til samme målgruppe.

Mads' personlige beretning om at være ung med en autismediagnose er interessant læsning, særligt for de, som enten i personlig eller faglig sammenhæng har autisme inde på livet.


Fagbladet folkeskolen [online]

d. 17. juni 2014

af

af

Heidi Friborg Christophersen

d. 17. juni 2014