Det pædagogiske paradoks : et grundstudie i almen pædagogik
Alexander von Oettingen
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Detaljer
Beskrivelse
Pædagogikkens fire grundlæggende problemstillinger: Pædagogikkens handlingsproblem, pædagogikkens normproblem, pædagogikkens institutionsproblem og pædagogikkens erkendelsesproblem. De enkelte problemstillinger afsluttes med nogle studiespørgsmål, som kan anvendes til at perspektivere bogens teorier på egen pædagogisk praksis.
Indhold
Indholdsfortegnelse: Almen pædagogik - indledende betragtning (Pædagogik er en antinomisk praksis) ; I Pædagogikkens handlingsproblem (Læring - pædagogikkens udgangspunkt ; Pædagogiske handlingsformer) ; Pædagogikkens normproblem (Dannelse i et før-moderne og moderne perspektiv ; Dannelsens reducering ; Principper for åbne, refleksive og diffenrentierede dannelsesteorier ; Dannelse i et politisk, etisk og religiøst perspektiv) ; Pædagogikkens institutionsproblem (Skolen som pædagogisk problem ; Skolen som formidlingsinstitution) ; Pædagogikkens erkendelsesproblem (Pædagogik i et livsfilosofisk perspektiv ; Pædagogik i et videnskabsteoretisk perspektiv ; Pædagogik i et samfundsteoretisk perspektiv ; Pædagogik i et almen pædagogisk perspektiv) ; Almen pædagogik - afsluttende betragtninger
Minder om
Kooperativ læring i klasseværelset : hvordan gøres det?
Wendy Jolliffe
Almen didaktik : mellem normativitet og evidens
Alexander von Oettingen
Dannelsesteori og didaktik : nye studier
Wolfgang Klafki
God og effektiv undervisning : didaktiske nærbilleder fra klasserummet
Fremtidsparat? : hinsides PISA - nordiske perspektiver på uddannelse
Kvalitative metoder : en grundbog
Elevens verden : indføring i pædagogisk psykologi
Gunn Imsen
Mundtlige tekster i klasserummet
Sylvi Penne
Co-teaching i praksis : samarbejde om inkluderende læringsfællesskaber
Marilyn Friend
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 21. sep. 2010
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 21. sep. 2010
Denne grundbog i pædagogik er velegnet til brug på både lærer- og pædagoguddannelsen, da bogen tager fat på nogle af de grundlæggende problemstillinger, som lærere og pædagoger må forholde sig til i deres professionelle virke. Det er en teoretisk funderet bog, som kan være med til at give de studerende en faglig og teoretisk ballast, som de senere hen kan anvende til overvejelser i forbindelse med egen pædagogisk praksis. Udøvende lærere og pædagoger kan selvfølgelig også have glæde af bogen. Men den vil nok overvejende blive anvendt på seminarierne.
Bogen er bygget op over de fire grundlæggende problemstillinger: pædagogikkens handlingsproblem, pædagogikkens normproblem, pædagogikkens institutionsproblem og pædagogikkens erkendelsesproblem. De enkelte problemstillinger afsluttes med nogle studiespørgsmål, som læseren kan anvende til at perspektivere bogens teorier på egen pædagogisk praksis. Spørgsmålene er meget oplagte at arbejde med på semiarierne. Det er en velskrevet og teoretisk velfunderet udgivelse, som samtidig kræver sit af læseren.
Det vil være oplagt også at læse Pædagogik - et overblik, 2010, som også er udgivet i forlagsserien Gyldendals lærerbibliotek sammen med denne udgivelse.
Teoretisk velfunderet bog om pædagogik, som med fordel kan anvendelse på lærer- og pædagoguddannelsen.
Undervisere.dk
Årg. 4, nov. (2010)
af
af
Thorkild Thejsen
Årg. 4, nov. (2010)
Dansk pædagogisk tidsskrift
2012, nr. 1
af
af
Lars Qvortrup
2012, nr. 1