Gå til indhold



Almen didaktik - i læreruddannelse og lærerarbejde

Fysiske materialer leveres til dit lokale bibliotek

Findes på 62 biblioteker - 



Detaljer


Sprog

dansk

Længde

453 sider

Udgivet

2006

genre/form

lærebøger, for lærere


Indhold


Indhold: Fagets kendetegn (Bent Nabe-Nielsen: Hvad er undervisning? Kirsten Krogh-Jespersen: Skønsaspektet i undervisningen. Jette Bøndergaard: Intention og mål. Tone Kvernbekk: Teori og praksis : en evig udfordring)

Didaktiske kategorier (Torben Nørregaard Rasmussen: Planlægningsmodeller - en støtte og en udfordring til lærernes viden. Knud Illeris: Organisering af læreprocesser. Elsebeth Jensen: Når læreren inviterer til samarbejde i undervisningen. Stefan Ting Graf: Kvalificeret indholdsvalg. Niels Grønbæk Nielsen: Faglighed og tværfaglighed. Evalueringsdidaktik - sammenhængen mellem mål og evaluering / Camilla Kølsen de Witt og Lise Mayland. Jens H. Lund: Undervisningsdifferentiering og elevernes forskellige forudsætninger)

Praksis i skolen (Else Waitz Mosegaard: Faglighed - med danskundervisningen som eksempel. Æstetisk dannelse / Annie Jeppesen og Franz Jensen. Kurt Harrits: Inklusion og rummelighed. Ann Helene Nissen: Medbestemmelse)

Professionalitet (Lærerprofessionalitet og demokratisk dannelse /Jens H. Lund, Steen Simonsen og Torben Nørregaard Rasmussen. Læreres praksislæring / Per Fibæk Laursen og Helle Plauborg)


Anmeldelser (2)


1. jan. 1970

Grundbog til læreruddannelsens fag af samme navn. Bogen - eller dele af den - vil endvidere kunne finde anvendelse i andre uddannelses- og efteruddannelsessammenhænge men næppe i det daglige lærerarbejde. I bogen relateres i høj grad til det seneste tiårs problematikker inden for det didaktiske felt. Således drejer bogens afslutningsafsnit sig om begreberne profession og professionalitet, praksislæring og erfaring. Dette afsnit kunne have indledt bogen, men man har valgt først at give et overblik over didaktikfagets kendetegn og historie bl.a. gennem diskussioner af skønsaspektet, forholdet mellem intention og mål samt teori-praksisforholdet. Bogens andet hovedafsnit behandler syv didaktiske kategorier: planlægning, organisering, samarbejde, indholdsvalg, fag/tværfag, evaluering og differentiering. I tredje hovedafsnit gives fire praksisbeskrivelser fra lærerarbejde under meget forskellige betingelser på meget forskellige skoler. Afsnittet kan anvendes som en meget konkret kobling mellem bogens teoridele og virkelighedens verden. Alle afsnit er forsynet med noter og litteraturliste, og i mange tilfælde også med et opsummeringsafsnit. I en del afsnit suppleres teksten med skemaer og modeller. Citater på fremmedsprog anvendes kun i begrænset omfang. Bogen afsluttes med et meget omfattende stikordsregister samt kort omtale af bogens 19 bidragydere

.

Lektørudtalelse

Af

Hans-Christian Uth

Folkeskolen

Af

Gunnar Green

Årg. 124, nr. 11 (2007)


Informationer og udgaver

Bog

2006

Titel

Almen didaktik - i læreruddannelse og lærerarbejde

Udgiver

Kvan

Udgivelsesår

2006

DK5

37.1

Originaludgivelse

Tidligere: 1. udgave. 2006

Længde

453 sider

ISBN

9788790066642

Opstilling i folkebiblioteker

37.1, Almen

Udgave

2. oplag

E-bog

2014

Titel

Almen didaktik - i læreruddannelse og lærerarbejde

Udgiver

Kvan

Udgivelsesår

2014

DK5

37.1

ISBN

9788792871299

Opstilling i folkebiblioteker

37.1, Almen

Note

Downloades i EPUB-format

Udgave

[Ny udgave]

E-bog

2006

Titel

Almen didaktik - i læreruddannelse og lærerarbejde

Udgiver

Kvan

Udgivelsesår

2006

DK5

37.1

ISBN

9788792871138

Opstilling i folkebiblioteker

37.1, Almen

Note

Downloades i PDF-format