Denne brugsbog henvender sig overvejende til undervisere og skoleledere, som vil være med til at udvikle og optimere undervisningen. Bogen er et praksisorienteret redskab til at hjælpe lærerne med at eksperimentere, observere og reflektere over egen undervisning

.

Danmarks Pædagogiske Universitet gennemførte i 2003-2004 et udviklingsprojekt om læreres læring gennem aktionsforskning. Resultatet af denne forskning kan ses i bogen Læreres læring - aktionsforskning i folkeskolen, 2004. Denne bog er en videreudvikling af aktionslæringen baseret på erfaringerne fra projektet. Bogen er delt op i tre dele. Første del præsenterer aktionslæringen, anden del går i dybden med metoden rent praktisk og tredje del ser på nogle af de erfaringer, der er gjort med modellen. Det er en praksisorienteret brugsbog, med nogle teorier, som er lette at overføre til egen undervisning eller til brug i undervisningsteams

.

Aktionslæring omtales også i Evalueringsfaglighed i skolen, 2006, men det er et forholdsvis nyt begreb, som der findes meget lidt litteratur om

.

Interessant og inspirerende udgivelse, som er relevant både for folke- og pædagogiske biblioteker

.